Devenir soignant : la violence d’un apprentissage

Dans le cadre des soirées de l'espace de réflexion éthique organisées par la Fédération régionale de recherche en santé mentale Nord-Pas-de-calais, un colloque a réuni divers intervenants autour de la thématique suivante : "Devenir soignant : la violence d'un apprentissage". L’apprentissage du soin, en effet, ne saurait être réduit à la simple acquisition d’un savoir théorique et de compétences techniques. Les récits d’expérience que livrent les étudiants, pour peu qu’on les accueille vraiment, nous le rappellent avec force. Il s’agit de devenir soignant : une transformation qui engage, une initiation qui bouleverse. Dès lors, la question de la violence se déploie. Violence consubstantielle au soin, violence propre à la formation ou encore violence déviante. Dans le tumulte de vécus souvent tus, il faut apprendre tantôt à composer avec l’inévitable, tantôt à prendre position devant l’inacceptable. Il en va des fondements de chaque soignant, de sa relation à lui-même et au malade.

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