TFE – La réforme de la formation des infirmiers

En juin 2012, Gérald Dulche-Tixier, alors étudiant à l'Ifsi de Vichy (Promotion 2009-2012), soutenait avec succès son travail de fin d’études sur le thème « La réforme de la formation des infirmiers : le rapport au savoir des étudiants et la transmission des savoirs par le tutorat ». Il souhaite aujourd’hui le partager avec la communauté d’Infirmiers.com et nous l'en remercions.

Gérald Dulche-Tixier introduit ainsi son travail de recherche : « Un des objectifs du référentiel de formation au métier d'infirmier mis en place en 2009 est de permettre à l’étudiant de s’engager dans une pratique réflexive afin d’argumenter sa pratique et de la faire évoluer en la confrontant aux données de la recherche. Cela se concrétise, dans un premier temps pour moi, par la restitution d'un travail de fin d’études. Au détour de ma formation et plus particulièrement lors des stages, j'ai pu appréhender des avis plutôt tranchés concernant la nouvelle structure du programme de formation de la part des professionnels souvent bien investis dans leur rôle d’encadrants. J'ai souvent eu le sentiment « d'essuyer les plâtres » de ce changement sans pour autant prendre le recul nécessaire. Il m'a donc semblé intéressant de choisir comme thème de travail de fin d'études « La réforme du référentiel de formation » afin d'en tirer un enseignement. Je souhaiterais que ce travail me permette de mieux appréhender les enjeux concernant mon futur métier et mon futur rôle d'encadrement des étudiants. Face aux changements impliqués par la récente réforme, je me suis demandé comment la transmission des savoirs au sein de notre profession est envisagée.

Le nouveau référentiel de formation, permettrait à l’étudiant de mobiliser ses savoirs, afin qu’il puisse les réinvestir dans sa pratique. L’un de ses travers permet aux étudiants de penser en termes d’acquisition d’Equivalents Credits Europeans ou de croix validant les compétences plutôt que de penser à une réelle construction d’un savoir. Cette réforme, avec ses efficiences et déficiences, a permis aux professionnels de santé et aux institutions de porter une véritable réflexion concernant la transmission des savoirs infirmiers. Réfléchir sur le rapport au savoir des étudiants infirmiers, c’est aussi aider à construire une profession à travers la spécificité des soins infirmiers. En cela, c’est le premier pas de la construction d’une discipline avec ses concepts, ses raisonnements, ses valeurs, qui la font vivre au-delà de la discipline médicale. Celui qui a l’autorité sera celui qui autorisera ou s’autorisera dans et par ses actes, et deviendra auteur de son destin et de celui des autres. Celui qui s’appropriera des savoirs sera mené vers une émancipation et sera reconnu comme détenteur de savoir. Ainsi, le savoir et le rapport à notre propre savoir établiront un rôle essentiel dans la légitimation de la profession ».

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Aurélie TRENTESSE
Rédactrice Infirmiers.com
aurelie.trentesse@infirmiers.com